過去の講座を紹介します

過去の講座を紹介します http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/ 環境情報活動センターでは、毎月２～３の環境学習講座を開催しています。リサイクル講座・木の実などを使ったクラフト講座・自然観察などのフィールドワーク・夏休み子ども講座・環境教養講座など、多彩な内容でお送りしています。このコーナーでは、講座のレポートを掲載していきます。 ja Copyright 2012 Sat, 12 May 2012 10:54:03 +0900 http://www.sixapart.com/movabletype/?v=3.35 http://blogs.law.harvard.edu/tech/rss さき布から「ぞうり」を作ろう

＊２本の布で前緒を撚る↑＊鼻緒用の布にビニール紐を貼り…＊両サイドから強く撚る↑ ☆本体／次に製作台にセットしたビニール紐に手前になるつま先側から布を編みこんでゆく。幅や厚みに注意しながら、違う柄の布を継ぐ際はもう片方の布の分量も考慮して18cmほど編み進む。たまにぐっと手前に絞って網目が緩くならないようにする。

＊出だしの布の巻き付け方↑　＊幅を広く保ちながら…↑　＊手前に引き網目を詰める↑ 初日の工程は以上でした。先生の語り口と出だしの協力作業によってすっかり和み、皆さん協力、確認しながら作業できました。明日までに時間のある方はもう片方も編み進めておけると理想的です。 ■2日目工程 ☆鼻緒を付ける／鼻緒の中央より18㎝を残し両端をほどき、本体外側に付け編みこみ、また6cm程編み続ける。

　　　＊緑の鼻緒のほどけた２本で、本体の両端のビニール紐を挟み、編み込む。 ☆踵を締める／最後布を片側のビニール紐2本に巻き付けたら手前にある中央の2本を踵（かかと）の丸みを見ながら引き、鼻緒の中央を固定する前緒でぞうりの裏面で2本を結びこむ。つま先でまとめたロープは裏側で結び、目打ちで底側に押し込んだ前緒できつく結びます。（前緒は１㎝ほど緩みを付けます）

＊裏はこんな感じなので…　＊余計なものを処理します↑　　　　＊完成～♪ 皆さんが近くの方々と協力して完成までの作業を楽しんでおられました。「前々から興味があって、念願かなってやっとの当選、完成までを体験出来て感動もひとしお…!!　」の声が多く寄せられました。先生主催の布ぞうりサークルへの参加申し込みも多くあり、ゴールデンウィークの有意義な２日間となったようです。

以上　　　　　　　　　　　 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/05/post_162.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/05/post_162.html 0970-平成24年度 Sat, 12 May 2012 10:54:03 +0900 気象予報士から学ぼう（３）「雪と氷のふしぎ」～霜柱実験器を作ろう～

③モールに筆で液体（尿素を溶かしたもの）をまんべんなく塗る。 ④徐々に白い粉が出てくる。２～３時間で樹氷ができる。

（２）【実験】雪の結晶作り雪の結晶は、空気中の目に見えない水蒸気が空中で氷になる時に作られます。空の水分の量、温度、そのほかちょっとした要因で、できる雪の結晶の形は違ってきます。「雪は空からの手紙」とも言われています。雪の結晶の形から、高い空の様子がわかるからです。塩化アンモニウムをお湯に溶かししばらく振ってみました。温度が下がってくると白い結晶ができました。塩化アンモニウムは，結晶の形が星や雪のように美しいものとして知られています。白い粒がハラハラと舞って雪のようです。

（３）【工作】雪の結晶の切り紙をする雪の結晶を紙で作ってみました。

（４）雪についての問題です。Ｑ．北海道富良野、岩手県盛岡、新潟県十日町のうち、たくさん雪が降るのはどこでしょうか？Ａ．新潟県十日町Ｑ．100平方メートルの屋根に１メートル雪が積もったとすると、トラック何台分になるでしょうか？Ａ．５０台分Ｑ．どうして日本海側で雪が降るのでしょうか？Ａ．冬になるとシベリア大陸から日本に向かって、冷たく乾いた風が吹いてきます。これを季節風と言います。季節風は日本海を越えるとき、たくさんの水蒸気を吸い水分をたっぷりと含んだ雲が成長します。この雲が日本にやってきて、日本海側にたくさんの雪を降らせます。しかし、日本の中央には高い山があるため、雪は日本海側だけに降り、山を越えたあとは、乾いた空気となって太平洋に抜けます。　そのため冬は日本海側にたくさんの雪が降り、太平洋側は晴れた日が多くなるのです。

気象予報士さんの問いかけにみんな積極的に手を挙げて答えていました。（５）【実験】霜柱を作る霜は空気中の水蒸気が凍ったものですが、霜柱は地中の水分が凍って出来たものです。霜柱を作ってみました。容器に土を入れて水分を加え、容器の上からドライアイスで冷やします。地中の水分が土の間を通って地表近くで凍り、平らだった表面はひび割れて盛り上がってきました。霜柱ができて土の表面を押し上げたのです。

東京で暮らしているとなかなか雪に親しむ機会がありません。写真を見ながら雪や樹氷、霜柱などについてのお話を聞き、雪国の暮らしに触れることができました。実験や工作で実際に作って試してみたので一段と興味が広がり、雪や氷に関心を持ってもらえたのではないかと思います。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/04/post_163.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/04/post_163.html 0970-平成24年度 Mon, 09 Apr 2012 16:14:29 +0900 気象予報士から学ぼう（２）「大雨から身を守ろう」～雨量計を作ろう～

どうして雲ができたのでしょう？雲は何でできているのか考えましょう。水は暖まると蒸発し水蒸気になり、私たちの目に見えなくなり、軽くなって空に上ります。上空の高いところの気温は低く、水蒸気は冷やされて水や氷になります。これが集まっているのが雲です。一つひとつの粒は非常に小さいものですが、お互いがくっついてどんどん大きくなり、重くなって落ちてきます。落ちてくる間に氷は溶けて水になりますが、これが雨です。落ちてきている雨粒はなにパンの形かな？

「あんぱんのような形」に一番多くの友だちが手を上げました。それではお父さん、お母さんに４つのパンのどれかを食べてもらいましょう。正解のパンだけが本物の食べられるパンです。多くの友だちの手があがったのは「あんぱん」です。その通り「あんぱんのような形」をしています。それは雨粒が落ちるときに下からの風を受けて底は平らになりますが、上は丸いままなのです。　天気予報で「1時間に50ミリの非常に激しい雨が降るでしょう」と伝えられることがありますが、この雨の量がすべてカサの上にたまったとしたら、どれくらいの重さになると思いますか？みんな元気に手をあげました。なんと大人用のカサに小学生2人（50kg）が乗っているほどの重さです。驚きですね。

（２）勢いよく流れる水の中を歩く模擬体験をしました。　実験室で膝まで水につかった状態で流水の中を歩く実験を映像で見ました。流れが少し強くなると大人でも前に進めません。その模擬体験をしました。流れる水の勢いは強く、流れの速さが秒速２mになると前に進めないことがわかりました。大雨が降ったとき、水かさが増した川、浸水した道路、雨水が流れ込んだ地下街などは、水流の勢いに流されてしまう恐れがあり大変危険です。

（３）ハザードマップを見てみようハザードマップは、大雨や地震、津波など災害が起きたとき、危険な地域を知らせてくれるものです。そのような時に備えて事前にハザードマップを見ておくことが大切です。みんなどこに避難したらよいかを考え、発表してくれました。

品川区浸水ハザードマップ（浸水予想図）「大雨による河川の増水や下水道処理能力を超える流入により、水があふれた場合の城南地区河川流域浸水予想区域図（平成16年5月東京都作成）に基づき、浸水する範囲やその程度、避難所を示し、区民の皆様の避難などに役立つよう作成したものです。」（品川区ホームページより）（4）雨量計を作ろう実際に使われている雨量計を見てみましょう。この雨量計は「転倒ます型雨量計」といい、雨が0.5ﾐﾘ降るごとにシーソーのように「ます」が倒れ、倒れる回数で雨の量が計算できる仕組みです。

全国の約1,300ヶ所でこのような雨量計を使って雨の量を観測していますが、みんなも手軽に簡単な雨量計を作ることができます。透明の容器に目盛りシールを貼り、思い思いのデザインをして完成です。

　 3人の友だちが発表してくれました。私は晴れ・かさ・雲のﾏｰｸ、日にちも入れました。私はかさ・太陽・雲と雨のﾏｰｸを描きました。僕は富士山を描き、50mm以上のところを赤く塗りました。私だけのオリジナル雨量計ができましたね　雨の不思議と大雨から身を守る方法について勉強し、ペットボトルを使って雲を作る実験や、勢いよく流れる水の中を歩く模擬体験をし、さらに雨量計の仕組みの学習と雨量計作りを行いました。盛りだくさんの学習や実験、体験を行いましたが、講座終了後もさらに実験と体験を楽しみました。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/04/post_161.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/04/post_161.html 0970-平成24年度 Mon, 09 Apr 2012 15:56:37 +0900 気象予報士から学ぼう（１）「カミナリのひみつ」～綿で雲の図鑑を作ろう～

チャッカマンを改造した装置で、アルミ箔で作ったカードをはさみ、電気を流します。雲と地面をつなぐと一瞬、小さく電気が走るのが見えました。つなぐ位置にもよりますが、木のてっぺんと雲の間に発生（ｶﾐﾅﾘ･･･ｲﾒｰｼﾞです）しました。またインドネシアの伝統的楽器でカミナリの音も鳴らしてみましたが、何となくそれらしく聞こえました。（２）カミナリをもたらす雲どんな雲がカミナリを鳴らすのでしょう？それは積乱雲、入道雲とも呼ばれます。積乱雲の下では激しい雨も降ります。注意が必要な前触れは４つ ①灰色の雲　②大粒の雨か氷の粒（ひょうやあられ）が降る　③冷たい風が吹く　④ゴロゴロと音がした時…です。では外にいてカミナリがはじまったらどうするのが良いのでしょう？雷は高い所に落ちる性質があるので、雨だからといって木の下に入ったり、傘をさしたり、走ったりは危険です。木の近くにいると、木に落雷した時に電気が飛び移る恐れがあります。「耳を塞いでしゃがむ」が正解です。

　室内にいる時はどうでしょう？ゲームは止めて窓を閉め、壁から１ｍ、テレビからは２ｍ以上離れ、コンセントを抜くと良いそうです。カミナリが家に落ちたら、電化製品や壁をつたって電気が流れる可能性があるということです。またカミナリだけではなく、突然の集中豪雨がもたらす危険にも注意しなければなりません。雨が降り始め、川がわずか２分で増水した例をビデオで見ました。雨雲から離れた場所でも、上流で降った雨が短時間で下流まで流れてくるのですね。カミナリや豪雨を伴った積乱雲が出たら、川岸や、立体交差をするため低くなっている道路（アンダーパス）、地下鉄・地下街も危険です。また積乱雲は竜巻も引き起こすことがあります。

（３）雲10種類の図鑑を作るそんな危険な積乱雲の他にどんな雲があるでしょう？雲は大きく分けて10種類あります。空の高さの目盛と富士山などのイラストが入った台紙が配られ、貼りたいところにノリを塗ってから、ちぎった綿を貼っていきます。それぞれの雲の形と空の高さに注意しながらの制作です。 ●高いところの雲・巻雲･･･薄くはけで描いた様な雲で、すじ雲ともいいます。高度9,000～10,000ｍのところに貼ります。 ⇒白綿を薄く細くちぎり、少しねじります（3個くらい）・巻積雲･･･薄く細かいうろこの様な雲で、いわし雲ともいいます。高度6,000～7,000ｍのところに貼ります。 ⇒白綿を小さく丸めて（15個くらい）・巻層雲･･･薄く広がった雲で、高度8,000ｍくらいのところに貼ります。 ⇒白綿を薄く薄くとる ●中くらいのところの雲・高積雲･･･やや厚く小さく分かれた雲で、ひつじ雲ともいいます。高度6,000ｍくらいのところに貼ります。　⇒白綿を丸めて大豆大を（10個）・高層雲･･･太陽の光がうっすらみえる厚さの雲で、高度4,000～6,000ｍのところに貼ります。　⇒白綿を薄く広く伸ばす

●低いところの雲・乱層雲･･･厚い雲、雨雲、雪雲で、高度2,000～4,000ｍのところに貼ります。　⇒白綿をねじったものを三本まとめ、塊を作って灰色の綿で包む・層積雲･･･うね雲ともいい、高度2,000～3000ｍのところに貼ります。　⇒白綿を薄く取る・層雲･･･山の中腹など低いところの雲で、高度1,000ｍくらいの低い雲です。　⇒薄く小さくちぎって山に貼る ●背の高い雲・積乱雲･･･上に高い雲で入道雲ともいいます。高度は2,000～10,000ｍと厚い雲です。　⇒灰色の綿をこぶし大取って「７」の形に伸ばし、白の綿も薄く混ぜる・積雲･･･積乱雲より小さくて、ぽっかりした雲で、わた雲ともいいます。高度は1,000～2000ｍくらいの低い雲です。　⇒層雲より少し厚め

　講師の説明を聞きながら、みんなで1種類ずつ雲を順番に貼っていきました。雲の名前のシールも貼り、雨やカミナリがどの雲から降るのか思い出しながら貼りました。10種類もあったのにみんな集中し、それぞれの図鑑を完成させることが出来ました。　

　（４）質問と解説Ｑ.カミナリは黄色だけですか？Ａ.カミナリは黄色以外にも白や緑に見える時もあります。Ｑ.どうしていろんな雲があるのですか？１０種類以外にありますか？白、灰色以外の色は？Ａ.雲は風などのいろいろな条件で形を変えます。その形は様々ですが、10種類に分類することに決まっていて、どれに近いかな～という分け方をしています。色については、太陽の当たり方によるので、高いところの雲は白く、低くて陽が当たりにくい雲は黒っぽく見えます。夕日に照らされて赤っぽく見える時もありますね。虹が映り込むこともあります。Ｑ.雪の雲はどれですか？どうして入道雲は冬にあまり見られないんですか？Ａ.雪を降らせる雲は雨を降らせる雲と一緒です。入道雲は太陽の光をエネルギーにして大きくなるので、光が弱い冬は入道雲にはなりにくいのです。近年、異常気象などが報告されていますが、今日の講座で雲からさまざまな危険を察知する術を学ぶことができました。楽しく雲の図鑑を作ることで、雲についてとても詳しくなったことと思います。ふと見上げた空に浮かぶ雲の種類、今後は名前が思い出せるかもしれませんね。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/04/post_160.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/04/post_160.html 0970-平成24年度 Mon, 09 Apr 2012 15:36:59 +0900 光と色のふしぎ探検～光のジュースで遊ぼう！～ ★どうやったらLED が光るか各々やってみました。＜材料＞　①ボタン電池（3V）3個　②LED（赤緑青各1個）　③LED拡散キャップ（赤緑青各１個）配られた材料を手にして試行錯誤、うまくいきますように。　「できたっ！」目をまん丸くして満面の笑み、嬉しそうです。ボタン電池をLEDのリード（長さの違う足のようなもの）で挟むと点灯しました。リードの長いほうを正極（＋極）に繋がないと点きません。（注意：本当は抵抗を使わなければいけません。簡単に実験できるように今回はそのまま挟みましたが、必ず１つのボタン電池に１つのLEDをつけるようにしましょう。）

「LEDと豆電球の違いは何かな？」先生のテンポのよい問いかけに、「はい！」と勢いよく手を挙げる子もいて、盛り上がってきました。  LEDは発光ダイオードで光る。電球はフィラメントで光る。  LEDは使う金属の種類によっていろいろな色の光が作り出せる。豆電球はフィラメントが出す光の色になる。  LEDはあまり熱くならない。豆電球は熱くなる。  LEDは先だけ明るくなる。豆電球は全体が明るい。等々 ★点灯した３色のLEDをそれぞれ紙コップに入れて光のジュースを作りました。＜材料＞　①ボタン電池（3V）3個　②LED（赤緑青各1個）　③LED拡散キャップ（赤緑青各１個）　④白の紙コップ４個　

下図をご覧ください。光の３原色を組み合わせると色の３原色ができます。カラーテレビもこうやって様々な色を作り出しているのです。

子どもたちは、１つの色のジュースに別のジュースを注いでみて（１つのコップに別の色のLEDを滑り落とす）、自由にいろいろな組み合わせを作ってみました。すごい集中力！黙々とやっています。こんなのを作った子もいます。イエローのコップには赤と緑のLEDが入っています。マゼンタのコップの中は赤と青です。お家に持って帰って夜になったら電気を消して子供部屋に置くのだそうです。幻想的な雰囲気を楽しめそうですね。

★光のキャンドルを作り、お誕生会をしました。＜材料＞　①ボタン電池（3V）3個　②LED（赤緑青各1個　）③白の紙コップ　④光ファイバー　⑤ペン（お絵描き用）紙コップに絵を描き、コップのそこに穴を開けて光ファイバーを差し込みます。コップの中に点灯したLEDを入れます。赤で描いたところに赤い光を当てると何色に見えるかな？いろいろ試してみました。　

お誕生月のお友達4人が前に出て、みんなでハッピバースデーを合唱♪ さあ電気を消しましょう。光ファイバーが光ってとってもきれいです！

参加したお子さんの年齢層は広く、それぞれ理解の度合いは違ったかと思いますが、皆さん、その年齢なりの楽しみ方で充実した２時間を過ごしていただけたようです。次から次へとキラキラした興味を惹かれるものが登場し、宝箱を覗き込むような楽しさのある講座でした。もし自分が子どもに戻れるなら、このように楽しみながら理科に親しみ、ごく自然に理系の感覚を刺激されるような機会を持ちたかった・・・と思いました。環境情報活動センターでは、今後も小学生の理科講座を開催する予定です。ご期待ください。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/03/post_159.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/03/post_159.html 0980-平成23年度 Sat, 17 Mar 2012 09:15:15 +0900 春の寄せ植え

　　　　　　　　　　　　　　　今年も「サギソウ」と「ベニチガヤ」の山野草を寄せ植えます。サギソウはラン科ミズトンボ属の多年草植物で草丈は２０㎝位になり、７・８月頃に開花します。秋田県以南の野山の日当たりのよい湿地や湿った草原に自生しています。世田谷区の「区の花」に指定されているように、かつては東京の湿地でも見られたようです。ベニチガヤはイネ科チガヤ属の多年草、だいたい日本全土に分布しており、日当たりの良い湿地に群生します。真っ直ぐにつんと伸びる、緑の美しい植物で、その名の通り葉が紅色になります。共に生育環境が近いことから寄せ植えにとても相性が良いのです。純白のサギソウと合せるととても涼しげでさわやかです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　植え込みはとても簡単です。まず、鉢底アミを敷いた鉢に用土を入れ、ベニチガヤを植え、周りにサギソウの球根を植え込みます。球根は芽を上向きにして、芽を傷めないように注意して１センチ間隔に植え込みます。このとき、球根にはなるべく手を触れないように、割り箸を使用します。これは球根に雑菌がつかないようにするためですので、とても大事なところです。最後に、腐敗防止用の桐生砂を表面にのせればできあがりです。

純白のサギソウは実に爽やかな夏の花です。7、８月頃になると2、30センチの花茎を伸ばし、先端に2，3個の花をつけます。この花の形が、飛んでいる白鷺に似ていることでこの名前がついているそうです。下左の写真は伊藤先生の作品です。とても素敵ですね。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　秋草会のみなさんの作品最後に、伊藤先生から山野草栽培のポイントとして、草花の特徴、用土、日当たり、水やりなどの詳しい説明がありました。山野草は非常に環境に敏感な植物だそうです。ですから、土の少ない品川で、ベランダや屋上で育てるにはひと工夫必要です。暑い夏場には遮光ネットで温度を下げてあげるとか、発泡スチロールの箱に入れたりして湿度の管理をこまめにしてあげてください。温度、湿度、日照、通風など、自生地の環境に少しでも近づけてあげることが上手く育てるコツです。　　　　　　　　　　　　　　　　 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/03/post_158.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/03/post_158.html 0980-平成23年度 Fri, 16 Mar 2012 15:47:22 +0900 古帯で「おひなさま」を作ろう

1. 頭を作る　・５㎝角の布①にかかれた円に沿ってぐし縫いをする。（後で引っ張り止める分の糸は長めに残し針はついたまま）・頭用の綿③を、半分に折ったペップ②にからめながら丸め、それをぐし縫いの中心に置いて包み、外に出した糸を引き、巻いて留める。(球＝頭の大きさは1.3~1.5cm前後) ⇒テルテル坊主の逆さの様な状態。ペップの丸い金は6個出る。＊青系の布＝おびなの顔用　ピンクの布＝めびなの顔用で２つ。・ようじ④で球の真下を刺し布に穴をあけたら、ようじの上、持ち手の根元にボンドを塗り、穴から頭に差し込む。(ようじが首の部分となる)

2. 胴体部分を縫う⑤　・肩の部分には既に⑧のワイヤーが縫い込んであるので、待ち針を打ち返し縫で脇(14cm部分)を縫う。・お好みで裾に厚みをもたせたい場合、円状にしたワイヤー⑦に綿を均等にからめる。(綿が多い場合はちぎって減らしましょう→) ・裾に円状ワイヤーをくるんで(1.5cm)折り、今度はまつり縫い。袋状が完成したら表に返す。＊表に返したら、模様の配置で前後を決め（お好み）、頭部の顔となる正面などを意識しましょう。

3. 仕上げ~完成　・袋の中央に頭部のようじで穴をあけ、そのまま下まで刺し、少量のボンドで固定する。(後々向きを変えたいなど、固定しなくてもOK) ・頭を付けた両サイドの肩を残し、手が少し重なるイメージで内側に折る。・裾のワイヤーを立ちやすいように広げ、形を整えて完成！（円形にこだわらず据えましょう）

　　　　先生のおおらかなご指導のもと、ほとんどの方が２体とも完成させていました。一体一体違う柄のオリジナルなおひなさまの仕上がりに皆さんが満足されていたようです。何より２時間の作業を楽しいと感じられたようです。「古いものからこんなに素敵な手作りが完成するなんて！！」ご自分でも「古い帯を再利用してみたい」という声もありました。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/03/post_157.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/03/post_157.html 0980-平成23年度 Wed, 14 Mar 2012 14:41:01 +0900 鉄道の開業と品川～鉄道開業前後の品川の様相について～

●現在の品川区の鉄道網現在品川区には7社（JR、東京臨海高速鉄道、東京急行電鉄、京浜急行電鉄、東京モノレール、都営地下鉄、東京メトロ）13路線の鉄道が走行していて23区内でも交通の便が良い区といえる。過去には品川区では電車以外に移動手段として、バスを除き、馬車鉄道、都電があった。馬車鉄道とは、イギリスから輸入した軌道上の馬車を２頭の馬が引くもので、東京馬車鉄道によって明治15（1882）年に新橋・日本橋間が開業している。特に品川には明治30（1897）年新橋・品川八ツ山までを結んだ独立した品川馬車鉄道が存在していたが、明治32（1899）年東京馬車鉄道に吸収合併された。その後、東京馬車鉄道は路面電車へと移行し、明治36（1903）年に東京電車鉄道と社名を改め、現在の東京都交通局の前身となった。都電は昭和42（1967）年の廃止まで、品川区内には４系統存在していた。 ●日本人と鉄道の出会い日本人が初めて鉄道を見たのは、嘉永6（1853）年にロシアの使節プチャーチンが長崎に来航した時の汽車の模型であると言われているが、本格的に日本に蒸気機関車が紹介されたのは、嘉永7（1854）年のペリー再来航の際、モールス信号、地球儀とともにもたらされた蒸気機関車の模型が発端となっている。黒船来航の絵巻や瓦版が数多く作成され、その内のいくつかには蒸気機関車の絵が描かれている。 ●鉄道開業前夜明治政府は富国強兵・殖産興業の推進を図り中央集権国家の成立を目指して、鉄道を巡らすことを考えていたので、明治2（1869）年11月10日鉄道の建設計画を決定した。工事及び測量は六郷川（現在の川崎市）を境に東西両端から開始され、新橋側は明治3（1870）年3月25日、横浜側は同年4月3日からそれぞれ行われた。 ●高輪築堤工事高輪の築堤は、当初東海道に沿って市街地を走ることになっていたが、鉄道に反対していた旧薩摩藩邸や陸軍の用地などがあって進められず、海上を走らせることになった。築堤は明治3年に着工し、資材の土砂は八ツ山や御殿山の土取場から運搬し、石垣は東海道の石垣や未完成の第７台場の石垣を崩して使うなど、台場建設時の土を再利用した。この工事を行った人物は、平野弥十郎など幕末の台場を作った人物たちだった。 ●東海寺と鉄道敷設（東海寺：品川区北品川3-11-9）東海寺の敷地内を鉄道が通っていたことは知られていたが、最新の資料によって場所も明らかになり、立木の伐採、石段の撤去、法雲院の表門の撤去など、鉄道が東海寺を通り抜けていたことが分かった。東海寺大山墓地には「鉄道の父」と称される井上勝の墓がある。（大山墓地：品川区北品川4-11-8）

　（東海寺大山墓地入口）　　　　　　　（井上勝の墓の後方を新幹線が走っています） ●品川宿との関連性品川宿には測量人の休息場所に関する御触れ、測量の邪魔になる竹・木々の伐採などの通告が出ている。鉄道用地に関しては民部省（税金をつかさどる役所：明治4（1871）年大蔵省と合併）から強制的に土地を差し出す形を取っているなど、補償も一方的な査定であった。 ●鉄道開業明治5（1872）年6月12日品川・横浜間が仮開業し、１日２往復した。（所要時間ノンストップで35分）その後、新橋・品川・川崎・鶴見・神奈川・横浜のそれぞれの駅が開業し（所要時間は各駅に留まるので53分になった）、10月14日明治天皇臨席のもと鉄道開業式が行われた。営業は翌15日から１日９往復の旅客列車が運転された。旅客数は明治6（1873）年には141万人、明治15（1822）年には218万人に達した。 ●鉄道開業後の品川周辺（特に品川宿）現時点では資料がほとんどない。川崎大師のある川崎宿では、客の多くが日帰り客となって、宿場を利用する客が減少して衰退したと言われている。品川宿も同様の可能性があるが、今後の資料蓄積を待たねばならない。 ●おわりに明治初期の鉄道開業によって土地の改変・人々の強制的移住など宿場などに旧来あったものの衰退など、現在でも起こりうるマイナス面にも遭遇する結果となった。しかし、その一方では新しい産業や交通形態の変化による恩恵も受けていることが多い。品川区はその後、大井付近に鉄道院の鉄道工場ができて、再び隆盛を迎える。前回の講座「幕末の御台場建設」と今回の講座「明治の鉄道開業」は品川宿とその周辺に大きな変化をもたらした一大事業であったと思われます。人々の環境が次第に変化したことが良く分かった講座でした。平成24年10月14日から品川歴史館で開催される特別展が大いに楽しみです。【参考】明治41（1908）年に設置された鉄道院は、大正9（1920）年鉄道省に昇格、さらに昭和18（1943）年運輸通信省に統合、昭和20（1945）年運輸省に改編された。その後昭和24（1949）年日本国有鉄道となったが、昭和62（1987）年日本国有鉄道の分割民営化によって、東日本旅客鉄道ほかに承継され、現在に至っている。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/03/post_154.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/03/post_154.html 0980-平成23年度 Tue, 13 Mar 2012 14:43:54 +0900 エコなLEDを使ってクリスマスカードを作ろう

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　右上の写真は今日の材料です LEDって何だろう？ LEDはどこで使われていますかとの水野先生の質問に「電球」「信号機」の声があがりました。その他、カラフルなイルミネーションにもたくさん使われているLEDですが、次のような特性があります。 ① LEDは蛍光灯の約5倍長持ちする→お金がかからない、取り換えの回数が減る ② LEDは蛍光灯の半分の電力で明るく光ることができる→熱くない ③ LEDの弱点は値段が高く、照らす範囲が狭いこと→安くなる、改善されるなどの可能性あり電球比較装置の明かりをつけて、照明を比べてみました。点灯してすぐ白熱電球が熱くなっていることに気が付きます。そしてしばらくすると、蛍光灯も熱くなりますが、LEDは熱くなりません。

熱いかな？　　　　　　　　　　　　　　　　　　　LED電球はどれ？次にLEDを光らせてみましょう 1. 赤LEDの黒い線と青LEDの青い線をねじる 2. 青LEDの黒い線と緑LEDの緑の線をねじる 3. 残っているLEDを自分でつなげてみよう（W型のものをふたつ作り、つなげます） 4. 電池スナップとLEDをつなごう 5. 電池をスナップにつけてみると、LEDがつきます

　　　つながりました。ふたつ作りつなげます。　　LEDが光りました

みんなが画用紙を「折り曲げたり」「丸めたり」「カットしたり」して、思い思いの作品を作りあげました。イラストを描いた絵に小さな穴を開けてLEDを入れると、点滅するタイプのLEDが効果的に光り、とても美しくできあがりました。大きさや形は様々で、立体的なもの、飛び出すもの、折りたたむものなど。絵はサンタやツリーなどのクリスマスの定番のほか、電車や動物が描かれていました。　

　 LEDのエコな部分を学んだだけでなく、自分で絵を考え、形を工夫し、世界に一つのクリスマスカードを作り上げた子どもたち。どの作品も売られているものとは一味違う、心のこもった素敵な作品が出来あがりました。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/01/led_1.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2012/01/led_1.html 0980-平成23年度 Wed, 04 Jan 2012 14:46:13 +0900 お正月の寄せ植え

　　　　　　　　　「梅」は品種がたいへん多く、日本では江戸時代に品種の育成や改良が盛んに行われ、現在では300種以上もあるそうです。分類上は観賞用の「花梅」と果実用の「実梅」に分けられます。また、「花梅」は野梅系、緋梅系、豊後系に分類され、それぞれに特徴があります。野梅系には大きく分けて「野梅性」「難波性」「紅筆性」「青軸性」等がありそれぞれ特徴をもちます。今回使用した「梅」は野梅系の品種がほとんどだそうです。「野梅性」　原種に近い梅で香りが高く、初心者にも育てやすい「難波性」　花の香りが良く紅系、さし木可能なものが多い「紅筆性」　蕾のさきが紅、尖っている「青軸性」　枝やガクが緑色、蕾も緑白色　使用した植物は「梅」「ヤブコウジ」「笹」の三種です。ヤブコウジは別名「十両」とも呼ばれ、正月の縁起物として、寄せ植えの素材に好まれて使われます。

　それでは実習に入ります。まず、鉢底網と固定針金を装備した鉢に、主木となる梅を中心にヤブコウジ、笹を配置します。それぞれの位置が決まったら、全体の形と流れをもう一度確認して針金で固定します。周りを土で固め、表面に苔を張ったらできあがりです。

　　　　さあできました。先生方のちょっとしたアドバイスと少し手が加わるだけで、見違えるほど風情が出ました。それぞれの個性が表現されていてとても素敵です。梅の香りとヤブコウジの赤い実が新春を迎えるのにピッタリのお飾りですね♪♪

　　最後に伊藤先生より水遣り、剪定等、管理の仕方についての詳しいご説明がありました。　（１）日の当たりの良いところに置く、但し、7，8月の熱い時は遮光ネットなどで遮光する。（２）水遣りは表面が乾いてきたら、鉢底から水が出てくるまでたっぷりと与えます。そうすることで酸素の供給ができ、根が丈夫になります。（３）花が終わったら夏場は避けて、リン酸、カリ分の多い肥料を与える。花芽がつきやすくなります。（４）梅は花が終わったらすぐに剪定する。剪定の仕方は枝が外側に伸びるように、外芽を残して元から２芽又は1芽のところで切ります、等。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/12/post_156.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/12/post_156.html 0980-平成23年度 Thu, 22 Dec 2011 11:29:36 +0900 富士山の大自然と私たち

●はじめに、数百年前の活発な富士山の噴火活動と、自然が生み出した現在の富士山周辺の構造について紹介がありました。　「大沢崩れ」は今でも崩れていますが、その原因は長い間の雨や風などの自然現象によるものです。精進湖、西湖、本栖湖には雪解けの水や雨水が溶岩に染み込んで地下水として流れており、精進湖では水深が浅くすぐに冷却されるため冬は湖面が凍りやすく、一番早くワカサギ釣りなどが出来る湖です。クニマスが発見されたことで最近話題になった富士河口湖町西湖。周辺の自然豊かな手付かずな環境と青木ヶ原溶岩流の下を流れている冷たくてきれいな地下水があるので、これまで生きてこられたというのが有力な説になっているようです。　青木ヶ原樹海の紹介です。夏でも非常に気温が低く、樹海の中には大中小様々な溶岩洞穴が1,100ヶ以上あると言われています。左の写真のように大きな口を開けています（地下から地表を見上げる）。右の写真は氷筍（ひょうじゅん）と言いますが、溶岩洞穴の天井から雪解けや雨水などの水滴がしたたり落ちて凍り、たけのこのように氷の塊になったものです。光は当てていませんが、洞穴入り口から入るかすかな光が反射して光を放っているように見えます。

（左から　　青木ヶ原樹海（溶岩洞穴）、氷筍）　　　　　　　　　　 ●続いて富士山周辺に棲む野生動物の生態についてのお話です。　富士山麓には季節を通して色々な野鳥がやってきます。夏になると森の水場は大騒ぎです。奥からメジロ、シジュウカラ（ﾋﾅ）、オオルリ（ﾋﾅ）です。これらの３羽の親の口ばしは黒ですが、ヒナは黄色です。人間社会も社会人一年生は上司に「黄色い口ばしがあ・・・」なんていわれることがありますよね。これらの他にもこの地域に棲む多くの野鳥の紹介がありましたが、大自然がこれらの野鳥を生息させているのですね。　「森の大工屋さん」と言われるキツツキの仲間アカゲラですが、かれらが作った穴にムササビ（リスの仲間）や、野鳥の仲間ではフクロウ類や夏鳥のブッポウソウなど一年中、何らかの野生動物が棲みつきます。

　（左から　「メジロ、シジュウガラ（ヒナ）、オオルリ（ヒナ）」、アカゲラ）　ムササビや野鳥などが柿を食べますが全部は食べず下に落とします。これが結果的に木に登れない野生動物（キツネ、アナグマ、タヌキなど）に柿の実を供給することになっているのです。この様に自然界では私たちが知らない間に棲むところや食べ物で助け合いをしています。みんなが1つにつながっている世界があります（生物多様性）。

　（左から　ムササビ、「コムクドリの‘夫婦の家さがし’？」、柿なども食べるホンドキツネ）　　ニホンザルの顔が赤いですが、お尻も赤いです。この季節はおサルさんの発情期なのです。国蝶のオオムラサキが夏の雑木林でよく見られます。江戸時代、街道の一里塚に旅人の目印として、成長が早くて大きく育つエノキやケヤキの木が植えられました。そのエノキの葉っぱをオオムラサキの幼虫が食べます。１里塚の周辺には人々の住む集落があり、そこでは樹液の出るクヌギ等雑木林があり、オオムラサキの成虫はそこで樹液を吸います。この様な蝶に優しいエコシステムが出来上がり、その後日本全国に広まりました。人間が広めたようなものですね。

　（左から　ニホンザルの家族、オオムラサキの雄）　　寒さが厳しくなった季節、山にエサがなくなり、エサを探して山から下りてきた野生動物たちが事故に遭ってしまいます（ゴミの臭いに釣られて等）。ごみを捨てる人のマナーの問題ですが、この現状をしっかりと受け止めてほしいですね。

　　捨てられたごみ　　　　　　　　　　　温暖化の影響で富士山頂では永久凍土がなくなっていると先日発表されましたが、地球温暖化の影響は富士山麓の様々なところで確認されています。寒い場所で育つ樹木は暑さのため枯れて来ています（樹木は足が無いので移動できません）。自然環境が破壊されている現状は大変深刻な問題です。最後に大自然の象徴である富士山の夜の綺麗な情景をご覧いただきます。

　　 ●受講後の感想　世界文化遺産の登録を目指す富士山ですが、自然遺産登録には自然が保全されていないなどの理由で申請すらできなかったようです。またごみ問題ももちろん重要で、まずは一般登山者や観光客がごみを持ち帰るということの徹底が必要と思います。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/12/post_155.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/12/post_155.html 0980-平成23年度 Fri, 16 Dec 2011 09:47:34 +0900 ハーブと草花のコンテナガーデン

　　 (左から　レモンバーム、タイム、ペパーミント、コリアンダー）

(左から　オレガノ、ルッコラ、パイナップルミント）まず先生からハーブの特徴、用土、肥料、植物の配置、管理の仕方などの詳しい説明があり、実際に寄せ植えをしていただきました。

次は実習です。器にネットを敷き培養土と肥料を入れ、パンジー、シロタエギク、ハーブを配置し植え込んでいきます。正方形ではなく不等辺三角形に植えて、どこかに土を見せるのがポイントです。皆さん集中して作業をしていらっしゃいました。

寄せ植えとは「ひとつの器でコンパクトな庭を作ること」小さなお庭のできあがりです！

最後に使用済みの土の再生方法について説明とデモンストレーションがありました。今回の講座では、役に立つガーデニングの知識をわかりやすく詳しく教えていただき、受講者の皆さんはメモを取って熱心に講義を聞いていらっしゃいました。質問も数多く出て、盛況のうちに講座を終了しました。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/12/post_153.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/12/post_153.html 0980-平成23年度 Wed, 07 Dec 2011 10:10:20 +0900 牛乳パックで「はがき」を作ろう

１．牛乳パックの原料の森林管理の状況と海外リサイクル事情（全国牛乳パックの再利用を考える連絡会代表　平井成子氏）紙パック以外の容器（瓶、缶、ペットボトルなど）はメーカーがリサイクルをしていますが、紙パックのリサイクルについては市民が回収ルール、ルート作りなどボランティアで行い、さらに再生品の利用を進めるマークも作りました。世界でも例のない「洗って、開いて、乾かして」という資源になるリサイクルを始めました。日本の紙パックの回収は海外とはずいぶん違っています。回収率を見ますと、ヨーロッパ各国のオーストリア、ルクセンブルク、オランダ、スウェーデンなどでは80％～100％の回収率で、日本では50％に満たないのが現状です。またヨーロッパでは紙パックは燃やしてエネルギーにするサーマルリサイクルが多いというのが現状です。ベルギーではもう一度製品にするマテリアルリサイクルをしていますが、洗っていない物やいろいろな物を混在させて集めているため、できる製品は原紙のジャンボロールの芯です。日本のリサイクルはきれいに集めて、もう一度使える製品にする世界でも例のない独自なものです。紙パックの原料はモミやマツの針葉樹です。森の木は植林して、環境に配慮しながら、野生動物を守り、水源を守り、苗木を育てて増やしています。大事に育てた木々は家具や建材になり、切り落とされた端材が紙パックになります。森林資源の副産物として生まれた紙パックは、また集めて資源になり、二重に循環しています。２．全国的な紙パックリサイクルの現状と動向について　　（全国牛乳容器環境協議会事務局長　佐藤章氏）全国牛乳容器環境協議会（略して「容環協」）とは紙パックを使用する乳業メーカーと紙パックを製造する製紙メーカーの団体で、牛乳パックなど飲料容器リサイクルの普及や環境に関する知識の普及、調査・研究を行なっています。2015年に目標をおいたプラン2015では、紙パックの回収率を高め、2009年度の43.5%から50％を超えるよう目指しています。品川区内の紙パックの回収量の見込みは、第5期では40トン台でしたが、最新の第6期では80トン台となっていて、当初の見込みより回収が伸びていることを示しています。３．DVD「牛乳パックン探検隊」の上映（10分）と牛乳の試飲４．牛乳パックの手開き方法牛乳パックは洗って濡れているうちに開くと簡単です。今回は屋根型200mlの牛乳パックで行いますが、1000mlでも同様です。はじめにあけぐちの反対側を開いて筒状にします。牛乳パックのつなぎ目に指を入れて開きます。底は少し固いですが、重なっているところに指を入れてはがします。破れてしまっても回収には問題ありません。

　５．手すきはがきつくり手すきはがきを作るには、「①パルプをつくろう」「②紙をすこう」の２つの工程があります。今回は時間の都合で作ったパルプを使いました。「パルプをつくる」工程は「1　紙パックを洗って開き2枚に裂く」「2　せっけん水に2～3日つけこむ」「3　せっけん水を洗い流し、両面についているポリエチレンフィルムをはがす」「4　取り出したパルプを細かくちぎる」「5　ミキサーにちぎったパルプと水を入れ1～2分」（パルプ15ｇに対し水500ml）1000mlの紙パックで約4枚できます。「紙をすく」工程は「１　出来たパルプ液を木枠の型に入れる」「２　水を切って網にはさんだままスポンジで押さえて水を吸い取る」「３　さらしの上からアイロンをかけて乾かす」の順に行ないます。ポイントは「パルプ液はよくかき混ぜる」「細かくゆらして厚さを均一にする」「アイロンは湯気がでるまではしっかり押さえ、乾いてきたら均等にかける」などです。

パルプ液をかきまぜています　　　　　　　よく揺らして厚さを均一にします

木枠を外して水をきっています　　　　　　　押さえてさらに水をきります

アイロンで乾燥　　　　　　　　　　　　　　　　出来上がりました今回の講座はできることから環境を考えて楽しんだ講座でした。紙パックの回収以外にもペットボトルの処分方法など多くの質問があり、品川区内の回収方法を再確認しました。針葉樹から作る紙パックは環境を守りながら作られています。その貴重な資源を大切にする気持ちを忘れないようにしたいと感じました。紙パックはまな板に再活用して捨ててしまうより、1～2度使ってリサイクルへ ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/11/post_152.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/11/post_152.html 0980-平成23年度 Tue, 22 Nov 2011 14:28:12 +0900 実験とゲームで楽しみながら学ぶ「くらしと水」 (1)私たちが使える水、飲み水、暮らしに使う水などについてのクイズです。 ●地球上の陸と海の比率は？　講師が6人のお友だちにバルーン型の地球儀を投げました。受け取ったお友だちの右手の親指は海、陸のどちらを指しているかな？海が5人、陸が1人でした。地球上では海の割合が多いのです。「地球の7割が海で、3割が陸なんだ」と元気な声で答えてくれた友だちがいました。その通りです。

　 ●私たちが使える水の量は？　しょっぱくない水はどこにある？「川」、「湖」・・・と答えが出ました。地球の水を全部集めた時の量を2Lのペットボトルの量としたら、みんなが使うことができるしょっぱくない水はどれくらいだろう？講師が左手に持っている小さなビン（写真ではよく見えませんが、5mLが入る小さなビン）に入ってしまうほど、それより少ない量で、スポイトでわずか4滴です。こんなに少ないのです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ●私たちは1日にどれくらい水を使っているのだろう？　日本人は1人あたり1日に320Lも使っていますが、アフリカのケニアの人は30L位しか使っていません。日本人の10分の1くらいしか使っていないのです。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (2)水はどこから来て、どこへ行くのだろう？ 　雲から山などに降った雨がダムにたまり、川に流れ、浄水場できれいな水になり、その水がみんなの家や学校、商店などに行き、そこで使われた水が下水から下水処理場へ行って海に流れ、また水蒸気になって雲になる。これが繰り返されます。

　家庭以外で水をいっぱい使っているところはどこだろう？「水族館」「水力発電所」「大きな建物」「工場」「プール」「田んぼ」、みんなが答えてくれました。水はいろんなところで使われていますが、みんながジャブジャブ使ったらどうなるでしょう？水田で水が使えなくなる、生きものも生きられなくなるなど、他のところがみんな困ってしまいます。水がいろんなところで使われており、水を大切にしようということを分かってもらえればいいです。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (3)どろでよごれた水をきれいにします。ここでは全員が実験します。 [実験１] 目に見えないよごれを見てみよう。２つのビーカーに水が入っており、一方のビーカーの水の中に（新聞に入っている）チラシをしっかりとつけます。２つのビーカーの上にブラックライト(*)をおくと、チラシをつけた水（写真左側）の色が青く光って見えました。

　　電気を消します→

チラシには白さを出したり、カラーの色をはっきりと出すために、表面に蛍光増白剤がぬってあります。 (*)ブラックライトとは私たちの目には見えない紫外線を出すライトで、蛍光増白剤など白い塗料や蛍光塗料を塗ったものにこの光をあてると暗い中でも鮮やかに光って見えます。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [実験２] どろでよごれた水をきれいにする実験です。（下記②の実験） 　実際に浄水場で行われていることは、①川やダムからきた水の砂や土をしずめます・・・②薬品をまぜて、よごれをしずめ、③きれいになった水を家庭などに送ります。 500mLのペットボトルによごれた水と②の薬品を入れ、ボトルを横にして強く降った後、今度はゆっくりと振ります。その後ボトルを机に立てると、どろはゆっくりと沈みました。これは実際に浄水場で（機械で）行われていることです。さらにろ過してきれいにします。

浄水場など、水をきれいにするためにはたくさんの電気が必要になりますが、いっぱい電気を使うと地球はどうなるでしょう？ものを燃やすと二酸化炭素（CO2）が発生し、地球がCO2のふとんをかぶったようになって暑くなります。浄水場の仕組みを知るとともに、水をきれいにするために多くのエネルギーが必要であることを知りました。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 (4)今日勉強したことを発表しました。 　今日学んだことをみんなが発表してくれました。みんなの印象に残ったことは、アフリカの人が使う水の量は非常に少なく、日本人の10分の1くらいだということや、水を大切にしようということでした。

]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/11/post_149.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/11/post_149.html 0980-平成23年度 Fri, 18 Nov 2011 10:50:21 +0900 秋の寄せ植え

　　　　　　　使用した草花はキク二種とススキ、姫タデです。１．「アシズリノジギク」高知県足摺岬～愛知県佐多岬、大分県にも分布。花色は白２．「イズオトメ」花色はピンク３．「ススキ」キンカザンススキとイトススキを使用４．「姫タデ」 (タデ属)本州～九州の湿地や田の中等に生える一年草。花色は赤

　講師の秋草会さんから寄せ植えの基本的知識として、草花のそれぞれの特徴、不等辺三角形を基本とする配置、植物の大・中・小をうまく組み合わせる等の詳しい説明の後、実習に入りました。鉢は鉢底アミを入れ、固定用針金を通しておきます。まず、一番丈の高いススキを鉢の中心より少し斜め後ろに配置し、手前にアシズリノジギク、そして左側にイズオトメ、そしてキクの間に姫タデを添えます。

植物の全体のバランス、芯の向きをうまく考えて微調整をしながら配置します。苗の土を少しずつ落とし、全体の形が決まったら麻ひもで固定します。

　　鉢に用土を入れます。もう一度鉢付け位置、高さ、バランスを調整し、針金で固定します。用土を追加して、こんもりと盛上げます。

　　タップリと水やりをして、表面に苔を張ります。この時の水のやり方ですが、水を張ったバケツに植木を鉢ごとドッポンと付けちゃいます。（写真左下）　

　さあ、できあがりました！最初は皆さん植物の植え移置やバランス等にてこずられていた様子でしたが、秋草会の皆さんのアドバイスとほんの少し手が加わることで、見事、エレガントな寄せ植えに変身しました。秋を彩る野菊にススキ、「姫タデ」をほんの少し添えただけでとても風情がでました。11月中旬には開花予定とのこと、白やピンクの花を付けた菊のオブジェが楽しめますね。右下は伊藤先生の作品です。

　　最後に、伊藤先生より育成環境、日当たり、育成適温、用土、肥料、花後の処理等の詳しい解説を頂きました。今日使用したススキやキクは伊藤先生が全てご自宅で育てられたものだそうです。育成条件によって、植物の生長、花芽のつき具合等いろいろだそうです。 ]]> http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/11/post_151.html http://shinagawa-eco.jp/mt_kouza/2011/11/post_151.html 0980-平成23年度 Mon, 07 Nov 2011 10:27:21 +0900